其中,知识和性格不管®

通才实践的定义

通才的做法被定义为使用问题解决过程中有各种尺寸,包括个人,家庭,群体,组织和社区的系统进行干预。通过解决问题的过程中,我们指的是包括与客户参与了一步一步的模型,评估的问题领域,并确定优势,创建和实施的干预计划,评估该干预的成功,并终止客户端从业者关系。通才的系统和个人,在环境框架内运作,并认识到许多问题需要干预不止一个系统(博伊尔,船体,马瑟,史密斯和法利,2009; CSWE,2008)。在一般情况下,学生被教导要利用一般问题的解决方法,通过社会工作的价值观,知识和技能的组合强调,要在帮助客户端系统保持与他们的环境正交易。该方案在帮着边缘化的少数特别重视和高危客户成功办理了农村环境。

通过文科的内容,学生掌握的知识,价值观,技能和态度多面手社会工作实践的价值观和多面手社会工作的角度是一致的。在人类生物学,社会学,政治学,心理学,经济学,英语文学与写作,数学本科文科内容,人文历史是在社会工作的一个重要先决条件。从这些学科的内容渗透到社会工作的基础课程。从文科的内容在整个课程建设。

从人类生物学,心理学和社会学,帮助学生概念和知识理解的生物心理社会的方式与各种规模的客户机系统的工作。更具体地讲,这三个内容领域,帮助学生了解相关的人作为个体,人的发展问题,在社会环境中的人类行为,家庭功能,生命周期问题,组进程,社会制度,社会变革,人类性行为,社会不平等,文化差异,社会问题,社区和组织。从人类生物学的内容,帮助学生感知自然的关系,活物以及它们与特定的参考环境,人与他的生命有机体的利用率。它也为学生提供的知识和见解人类的hysiological运作。

英语写作与文学内容也为我们的课程了坚实的基础。写作强调在所有社会工作课程的需要。学生必须能够开发专业书面沟通技巧。他们写在他们的不同类别的论文和文章做到这一点。在外地实习,他们必须能够写出专业的情况下记录和报告。此外,他们还必须在课堂报告表明口服设施。我们也鼓励学生在专业会议提交提案,并作专题报告。

文学和人文学科的内容包含在社会环境中的人的行为与女中音,宏观和微观的角度交易。要求学生阅读相关的书籍和文章,并使用文献讨论社会机构,以及法律和政策的制定。他们还学会了视觉艺术,戏剧和音乐知识融入他们的价值观,信念和特定的文化和社会习俗的了解。